【聖域】「教える」ことの本当の意味を知っていますか？大村はま『教えるということ』に学ぶ、子どもの魂に火を灯す“一生モノ”の技術

今日紹介するのは、この本！

これから学級担任として子どもたちを導く先生は、絶対に読むべき１冊です。

みなさん、こんにちは。タナ先生です。 新学期が始まり、毎日一生懸命「授業」をしていますよね。でも、ふとした夜、こんな不安に襲われませんか？「自分は、本当にあの子たちに何かを『教えて』いるんだろうか。ただ、教科書を読み上げ、課題をこなさせているだけではないか……」と。

それは、君が「誠実」である証拠だよ。そんな迷える僕たちにとっての北極星が、今日紹介する大村はま先生の『教えるということ』だ。

断言するよ。時代が変わっても「人間が人間に教える」という本質は、一ミリも変わらない。むしろ、情報が溢れる今だからこそ、大村先生の「プロの技術」と「子どもへの眼差し」が必要なんだ。 今日は、この教育界のバイブルを、キャンプの「焚き火の極意」に例えて、徹底的に、深く、熱く紹介していくよ。

まず、大村先生が説く「教える」の定義を、僕たちの脳に刻み込もう。

ここでキャンプの話をしよう。ワカバ先生、キャンプで一番難しいけれど、一番感動するのは何かな？

そうだね。実は「教える」ということは、この焚き火のプロセスにそっくりなんだ。

ワカバ先生、もし子どもが「火がつかない」と言ったとき、君ならどうする？

それが大村先生の仰る「悪い教え方」なんだ。 先生が火をつけてあげれば、その場は明るくなる。でも、先生がいなくなれば、火は消え、子どもは二度と自分で火を熾せない。 大村先生の授業は、「薪をどう組めば空気が通るか」「どのタイミングで細い枝をくべるか」を、子ども自身が気づくように仕掛けていく。 「教える」とは、子どもが自分自身の力で、一生消えない「知恵の火」を熾せるようにすることなんだ。

焚き火の成功は、8割が「準備」で決まる。湿った薪では、どんなに頑張っても火はつかない。 大村先生にとっての「薪」は、教材（プリントや題材）だ。 先生は、目の前の子ども一人ひとりの顔を思い浮かべながら、その子たちが「おっ、これは何だろう？」と身を乗り出すような、最高に乾いた、質の高い教材を自作し続けられた。 「昨日と同じ薪でいいや」と思った瞬間、プロとしての火は消えてしまうんだね。

大村先生の授業で有名なのが、授業の冒頭の「あそび出し」だ。

いや、これは「導入」という言葉以上に深い。 子どもが「勉強させられている」という感覚を捨て、自ら学びの世界に飛び込んでいくための「誘い（いざない）」のことだ。

本書の中で、大村先生は教師の「孤独」についても触れられている。

大村はま先生の『教えるということ』を読み返して、僕が震えるのは、先生が子どもを信じる「祈り」のような深さだ。

キャンプの夜、焚き火が安定して、子どもたちがその火を囲んで語り合う姿を見るとき。 僕たち大人の存在は、影のように薄くなっている。 それでいいんだ。 僕たちが「教える」のは、テストの解法じゃない。 「自分には、世界を理解し、切り拓いていく力があるんだ」という自信を教えているんだ。

素晴らしいね。大村先生も仰っているよ。「先生が楽しそうに、そして真剣に教材に向き合っている姿こそが、最高の手本になる」と。 君が楽しそうに学び続けていれば、子どもたちの心にも、必ず火は灯る。